Indice

TEMA: ¿Cuáles son los procesos en Ciencia?

Actividades presentadas por los profesores:

Evelyn Alvarez
Odett Carrazana
Mónica Carvallo
Sandra León
Jaime Salazar

GUÍA DEL PROFESOR #1
Guía del Alumno #1 repasa de los procesos básicos: observar, clasificar, registrar de datos y comunicar.
Guía del Alumno #2 desarrolla los procesos: inferir y predecir.
GUÍA DEL PROFESOR #2
Guía del Alumno #3 desarrolla el proceso: formulación de hipótesis.
GUÍA DEL PROFESOR #3
Guía del Alumno #4 desarrolla el proceso de control de variable.
Guía del Alumno #5 aplica estos procesos a través del diseño de una investigación.

TEMA: ¿Cómo podemos separar mezclas?

Actividades presentadas por los profesores:

María Cristina Blanche
Vilma Tapia
José Luis Montecinos
Francisca Rozas
Mirtha Villegas Sánchez

GUIA DEL PROFESOR #1
Guía del Alumno #1determina cuales métodos de separación pueden usarse con distintos tipos de mezcla.
Guía del Alumno #2 aplica estos métodos para solucionar problemas de la vida diaria.

TEMA: La absorción en las células

Actividades presentadas por los profesores:

Maria Cristina Gómez Olivares
María Elena Muñoz Farías
Sergio Roudergue Muñoz
Flor Stevens Montero
Ivonne Valenzuela Pérez

GUIA DEL PROFESOR #1
Guía del Alumno #1 identifica los efectos de las membranas permeables e impermeables.
Guía del Alumno #2 demuestra la osmosis al comparar el efecto de remojar unas rodajas de papa en agua pura y otras en agua con sal.
Guía del Alumno #3 aplica los conceptos de absorción, osmosis y permeabilidad de la membrana de la semilla de poroto.
Guía del Alumno #4 evalúa grupalmente (o individualmente) el dominio de los conceptos de absorción, osmosis y permeabilidad en una raíz.

TEMA: ¿Cómo reconocer y medir la acidez y basicidad de algunas sustancias de uso doméstico?

Actividades presentadas por los profesores:

Ana Margarita Abarca Gómez
Julio Armando Alvarez Cyrano
Rodolfo Esteban Fuentes García
Rosa Graciela Labarca Gallardo
Arturo Salazar

GUIA DEL PROFESOR #1
Guía del Alumno #1 demuestra como reacciona un indicador casero, extracto de repollo morado, al estar en un medio ácido, neutro o básico.
Guía del Alumno #2 elabora una estimación del valor de pH para las sustancias.
Guía del Alumno #3 utiliza un indicador químico, estandarizado para el laboratorio, lo que permite comprobar la validez del primer indicador y reforzar la idea de medición y patrón.
Guía del Alumno #4 es una actividad de evaluación.